Psicóloga | CRP 06/179843
Em março de 2020, em função da pandemia causada pelo novo coronavírus, a sociedade mundial se viu na necessidade de isolamento social e no Brasil não foi diferente. A Escola, enquanto espaço que tem em sua base a atuação coletiva, migrou sua ação para as redes de conexão de internet e gestores escolares e professores… Continuar lendo O trabalho remoto de psicólogos com pessoas com deficiência intelectual na pandemia
Ancorados nos pressupostos teórico-metodológicos da Psicologia Histórico-Cultural, este artigo teve como objetivo discutir como adolescentes do primeiro ano do ensino médio da rede pública estadual percebem a escola e analisar como essas percepções se relacionam com sua aproximação/afastamento dos processos de ensino-aprendizagem. Reunimos duas pesquisas de iniciação científica, uma realizada a partir das respostas de… Continuar lendo Adolescentes desinteressados? Reflexões de estudantes do ensino médio público sobre sua escola
A complexidade que envolve os encontros e desencontros entre família e escola já é bastante conhecida, o que indica a necessidade de promoção de espaços de diálogo que potencializem a superação dos conflitos que têm caracterizado as relações na escola, envolvendo desde a família dos alunos até a gestão escolar (SOUZA; PETRONI; ANDRADA, 2013). Guzzo,… Continuar lendo O que revelam os estudos sobre a relação família-escola